LUDOLAB: STRATEGIE DI APPRENDIMENTO GIOCATE E GAMIFICATE

LUDOLAB: STRATEGIE DI APPRENDIMENTO GIOCATE E GAMIFICATE

L’Università Telematica e-Campus, ai sensi del D.M. n° 270/2004, ed Orienta Campus riattivano per l’anno accademico 2025/2026 il Corso biennale di Perfezionamento “LUDOLAB: Strategie di apprendimento giocate e gamificate” (ECP33). Il Corso di perfezionamento si propone di formare educatori, insegnanti e futuri professionisti dell’educazione capaci di ripensare l’insegnamento attraverso il linguaggio del gioco e della gamification, trasformando l’aula in un ambiente di apprendimento più dinamico, partecipativo e centrato sullo studente. Il percorso intende fornire solide basi teoriche e strumenti operativi per progettare esperienze didattiche che valorizzino il potenziale pedagogico del gioco, integrando la tradizione educativa con le possibilità offerte dall’innovazione digitale e ludica, e aprendo nuove prospettive professionali sia nei contesti scolastici che extrascolastici. Il corso accompagna i partecipanti nell’esplorazione critica delle logiche del gioco e delle principali meccaniche di gamification, promuovendo un approccio multidisciplinare che unisce pedagogia, psicologia e neuroscienze. Particolare attenzione è dedicata alla progettazione di esperienze educative che favoriscano la motivazione, il pensiero critico, la collaborazione e la creatività, con un occhio di riguardo alla costruzione di percorsi personalizzati e inclusivi, in grado di rispondere ai bisogni di studenti con BES, DSA, ADHD, plus-dotazione o provenienti da contesti multiculturali. Il programma integra lo studio dello storytelling educativo e delle strutture narrative ludiche con l’uso consapevole di strumenti digitali e piattaforme diffuse in ambito educativo, come Kahoot, Quizizz, Classcraft e Google Classroom, per creare attività gamificate coinvolgenti e significative. L’obiettivo è formare professionisti in grado di progettare ambienti di apprendimento autentici e innovativi, nei quali il gioco diventa una leva educativa per stimolare il benessere psico-fisico, cognitivo e relazionale degli studenti, rafforzando le competenze progettuali degli operatori e promuovendo una didattica capace di parlare il linguaggio delle nuove generazioni.